刚认识鹿 sama 的时候，她曾经和我聊起"别人家孩子"给她成长带来的阴影。
"我从小就发誓，自己长大以后绝对不要整天'别人家孩子''别人家老公'的，这种比较真的太伤人了，你不觉得吗？"
"我……没太觉得啊……可能我爸妈从来不跟我说'别人家孩子'吧。"
"不可能啊！每对父母一定都会说'别人家孩子'啊！别人家孩子不看漫画，别人家孩子也不追连续剧，每天早睡早起，功课门门第一，放学就回家写作业，暑假就泡图书馆，每天沉醉在学习的快乐中无法自拔，清华北大随便考，硕士博士全奖送……"
"嗯…那大概…好像…我就是'别人家孩子'吧……"
"哼，你小时候一定是那种白天骗大家一起玩，晚上回家偷偷用功的人！"鹿 sama 捏着拳头，露出狰狞的笑容道："受了'别人家孩子'这么些年的窝囊气，今天总算可以反杀一回了！"
……
真是人在家中坐，锅从别人家来啊！"别人家孩子"一向都是一个不招朋辈喜欢的物种，可是我们也很无奈啊好不好，以后家长训孩子的时候能不能别带上我们啊……
我承认，我小时候确实是个只有学习能让我快乐的纯情少年，我上课听讲特别认真，写作业特别快，下课了我也确实会和同学们聊天玩闹……于是有细心的同学发现，在大家一起聊天玩闹的情况下，我把学校发的所有练习册都做完了！不仅如此，我还多做了大量额外的课外习题，什么《课堂回马枪》《海淀名题》《黄冈密卷》…都被我填得满满的！
于是同学间开始盛传，我每天白天作傻白甜状骗同学们来呀快活呀反正有大把时光，晚上回家却腹黑至极秘密用功到凌晨三点…以至今时今日，江湖中还流传着我半夜学习到流鼻血的传说。
这样看来，我被称作学婊霸大概也不十分冤枉。
但我真的冤枉。我真的没有偷偷用功到凌晨三点，我真的是需要睡觉的，我五行缺觉……
学婊霸的美名毕竟跟随了我很久，
我今天就要冒死学婊霸正名，来谈谈——
学婊霸的脑子到底有啥不同？
— 脑子越聪明，神经突密度越小 —
今年在 Nature Communications 上，来自德国、美国的研究者对 259 名健康被试进行了智力测验，同时对他们使用脑成像技术进行了扫描。
结果发现，脑子越大的个体——也就是皮质体积(cortical volume)越大，确实越聪明 （架不住人家神经元多呀），这一点与我们一直以来的认知是相符合的。
但另一个新发现却更加有意思，扫描结果发现，灰质神经突(Neurite)密度以及神经突方向弥散(neurite orientation dispersion)，这两个指标都是神经突重要的分部特征，与智力呈现的却是负相关 的关系——也就是说越聪明的人，神经突密度越小，方向弥散也越低。 这个结果也证实了此前认知神经科学中的神经效率假说(neural efficiency hypothesis) 的猜想，即高智商个体处理信息的速度更快，效率也更高。
所以，同学们看到我练习册都写完了，是因为本学霸做得比较快而已，我每天晚上十点多就睡了，真的没有偷偷用功到三点……
那这是为啥呢？因为人家虽然密度小，线路少，发散少，但也正是因为如此，反而组织得更加有序，导致神经运作的效率更高。
如果用电线来打比方的话，并不是说电线连接越多越好，因为很多连接可能其实是无用的连接 ，而线头太多甚至可能会无序缠绕 在一起，使脑子里的电路乱放电，做了很多无用功；而学霸脑子里虽然线路少，但组织得简单明了，每一颗脑细胞都得到了高效应用 ，没有浪费。
— 脑子越聪明 脑区激活越少 —
首先 intelligence 这个概念是由高尔顿在 19 世纪末最先引入科学心理学，他也是第一个试图采用心理学的方法来测量智力的人，同时高尔顿也最先提出效率假说的雏形——个体在心理学任务（例：视 / 听觉辨别任务）上的反应速度是智力的一个重要指标。
到了 20 世纪中期，大家通过心理测量学和统计学的工作发现了"反应时"（RT）与"智商分数"之间的负相关，进一步证实了神经效率的观点——即越聪明的人处理信息的速度越快，反应所花时间越短。 但这些证据始终都是间接的，直到上个世纪 90 年代，随着脑成像技术的发展，大家才有了更直接的方法来验证神经效率假说。
例如 1988 年，Haier 等人在被试们进行瑞文智力测验的同时，利用 PET 成像技术来扫描脑部，以追踪被试不同脑区的新陈代谢率 / 能量消耗水平，发现被试瑞文测验的成绩（即智商）与其不同脑区的新陈代谢率 / 能量消耗呈负相关，意思是智商越高，脑区的新陈代谢率和能量消耗则越低 。
也就是说，越好使的脑子，脑区激活反而越少，大脑活跃度更低，用脑更少。
这一结果也就支持了神经效率假说——高智商个体的大脑反而不是那么高负荷运转 。用武侠电影里常说的一句话就是"化解这些招数，我才用了一成的功力。"
他们结论里有一句扎心的话:"智力并非代表了大脑努力的程度，而是代表了大脑工作的效率。 (Intelligence is not a function of how hard the brain works but rather how efficiently it works.)"
我对鹿 sama 说，如果你妈妈再说："你看看别人家那小谁，小时候补课没你多，报班儿比你少，怎么就学得比你好呢？"你就理直气壮地回答她："妈，因为您没给我遗传一副好脑子！"
有人又要说了，老师，你总是这么灭 high，这么心灵硫酸，说了这么多，难道只有智商重要，努力就不重要了吗？
当然不是。因为随着研究越来越深入，神经效率假说也有了一些改变，主要就是发现了其中的一些影响因素，例如：
1. 性别——神经效率假说在男性中更明显，在女性中表现得稍弱。
2. 训练可以在一定程度上提升神经效率，神经科学中常说的神经可塑性（plasticity） ，说的就是这个意思。而且训练的效果对高低智商者都存在——我们常说的熟能生巧、勤能补拙、笨鸟先飞 …这些老祖宗总结下来的成语真不是随口说说的 ，而是经过科学验证确实有效的。
▲ 如上图，同时给被试做两种任务：1、熟悉并且精通的任务， 2、新异的任务；结果在新异任务上，高智商个体出现了更少的脑区激活 ；但不同智商被试的脑区激活程度在精通任务上，并没有出现统计学上的显著差异 。
3. 神经效率对工作的影响程度，也要视乎任务的复杂性和难度——神经效率现象，在中低难度任务中更易出现，而在高难度任务中却并不显著。
▲ 所以说学霸做题快，那只是因为试题太简单，要拿诺贝尔奖，就算是学神也得呕心沥血鞠躬尽瘁才行。
而且，校园里的难题那叫什么难呀，到了社会上要面临的难题那才叫真难呢。天真的学霸们都被校园里的人生巅峰假象给骗了，以为奥数好就能天下我有！走出校园才发现，有钱，有颜值，才会有人爱……
还傻乐干啥，你们还没发现这其实是我的阴谋吗？我处心积虑更文就是为了骗你们每个星期等着看公众号，而我其实每天都偷偷写 paper 到半夜呢！
参考文献：
Genç, E., Fraenz, C., Schlüter, C., Friedrich, P., Hossiep, R., Voelkle, M. C., ...& Jung, R. E. (2018). Diffusion markers of dendritic density and arborization in gray matter predict differences in intelligence. Nature communications, 9(1), 1905.
Neubauer, A. C., & Fink, A. (2009).Intelligence and neural efficiency. Neuroscience &Biobehavioral Reviews, 33(7), 1004-1023.
Nussbaumer, D., Grabner, R. H., & Stern, E. (2015). Neural efficiency in working memory tasks: The impact of task demand. Intelligence, 50, 196-208. doi: 10.1016/j.intell.2015.04.004
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学霸也有苦，学霸也有无奈，学霸的委屈没有人明白
